Esta guía se fundamenta, por una parte, en las recomendaciones de la comunidadcientífica respecto a la importancia de adaptar el sistema metodológico de enseñanza/aprendizajea las necesidades de los alumnos con TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad) para tratar de garantizar su adecuado desarrollo y aprendizaje, y, por otra parte, enlas solicitudes de orden práctico de los padres de niños afectados por este trastorno, así como, enlas peticiones del profesorado y de los propios centros educativos.
Estas recomendaciones y medidas metodológicas (adaptaciones de acceso) tienen como objetivo que el alumno con TDAH progrese en su desarrollo personal y académico e, incluso, pueden serútiles para mejorar el rendimiento del resto de alumnos.
Guia Para Profesores Still


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